Category: дети

Category was added automatically. Read all entries about "дети".

инклюзивный центр продленного дня

Каждый ребенок уникален

  Изначально все мы рождаемся с разными способностями, физическими данными, мы выходим из разных семей, бедных и богатых, принимающих и отвергающих, а в дальнейшем каждый из нас идет по своему жизненному пути. Порой, когда встречаются два человека, абсолютно отличных друг от друга, будь то два ребенка или взрослых, они не находят общего языка из-за своей непохожести. Но ведь непохожесть может служить не поводом для раздражения на другого человека, а поводом для глубочайшего интереса. "Как интересно! Ты не такой, как я. Ты в ситуациях, где я вел бы себя одним образом, ведешь себя совсем по-другому. Я бы никогда не стал одеваться так, как одеваешься ты, но все же, ты мне очень интересен своей непохожестью на меня!" и т.п. Таким образом, и для ребенка очень важно, когда он начинает познавать этот удивительный и одновременно непростой мир человеческих отношений, чувствовать от своих родителей не желание переделать его под себя: "Ты не такой!", "Так себя не ведут!", "Когда же ты будешь таким, как ВСЕ!" и т.д. А ощущать, что он интересен и любим, как бы он не проявлялся во всей непосредственности своих ребячьих реакций на окружающий мир. И только принимающий, интересующийся уникальностью своего ребенка родитель сможет подарить ребенку удивительный дар - ощущение собственной ценнности, уникальности, эмоционально теплого отношения к самому себе. Что в будущем позволит ему жить более радостной, наполненной смыслом и интересом жизнью. Принимая, а не оценивая себя во всем своем многообразии, подросший ребенок будет также принимать и больше интересоваться другими людьми.
инклюзивный центр продленного дня

Дети должны общаться!

Про детей с ограниченными возможностями здоровья все чаще вместо «инвалид» корректно говорят «особый ребенок». И вот
среди этих особых детей _2...

Collapse )
инклюзивный центр продленного дня

Статья Ксении Устиновой. Врач психотерапевт, кандидат медицинских наук.


Создание среды!

Почему с этого надо начинать? И почему это так важно? Какие принципы должны работать в создании дружественной или инклюзивной среды? Каких принципов должна придерживаться дружественная среда?



Collapse )

инклюзивный центр продленного дня

Методы работы

Инклюзия

Это процесс включения в общественную жизнь любого ребенка, невзирая на особенности его развития, возможности здоровья, принадлежность к той или иной национальности или принадлежности к социальной группе.



Collapse )
 

инклюзивный центр продленного дня

Отличие "инклюзии" от "интеграции"

Инклюзивное обучение — закономерный этап развития системы образования в любой стране мира, процесс, в который вовлечены все высокоразвитые страны, в том числе и Россия. Инклюзивное обучение является логическим продолжением идей интегративного обучения, которое предшествовало инклюзии. Понятия «инклюзия» и «интеграция» характеризуют разную степень включенности детей ...

Collapse )


инклюзивный центр продленного дня

МЫ ВСЕ РАЗНЫЕ!


 Большую пользу для понимания индивидуальных особенностей детей принесла книга "Ваш ребенок - личность", в которой доктор Стелла Чесс, доктор Томас Александер и доктор Герберт Берч описали свои наблюдения. Они начали... 

Collapse )

инклюзивный центр продленного дня

Дети видят мир по-другому!


Каждый ребенок обладает неповторимым воображением. Его внутренних мир готов вырваться наружу при малейшем удобном поводе и создать очередной уникальный шедевр. И участие взрослых, подчас не последнее дело в этом процессе. Важно не запрещать ему выражать свои чувства, обеспечить безопасность непосредственного окружения, позволить ребенку исследовать этот мир, быть способным выразить понимание, поддержку или просто постоять в стороне и не мешать. Даже когда дети выбирают для своих шедевров непростые холсты и кисти.


инклюзивный центр продленного дня

Компьютерные технологии для обучения и развития детей от 3 до 12 лет

На сайте «Умные игры для умных детей, родителей, учителей» представлены компьютерные технологии для обучения и развития детей от 3 до 12 лет, разрабатываемые на основе программно-методического комплекса (ПМК) "Радуга в компьютере", рекомендованного Управлением развития общего среднего образования Министерства образования и науки РФ для использования в школе с 1996 года.
Это – дидактические и развивающие компьютерные игры, методические программы и пособия для дошкольников и младших школьников, которые могут применяться как в условиях образовательных учреждений, так и в домашней деятельности.
Большое подспорье для логопедов, дефектологов, учителей и родителей!

Collapse )